De heldenkaart
Bij een land hoort een kaart. Bij een Heldenland hoort dan ook een Heldenkaart.
En net zoals het bij reizen de kaart een belangrijke rol speelt, zal ook de Heldenkaart onze leerlingen helpen bij het kiezen van hun studierichting.
De kaart als leidraad
De leerlingen kunnen op twee manieren in contact komen met de Heldenkaart:
- Op deze site: op de site van de leerlingen is de Heldenkaart:
- een navigatiemiddel: via de kaart kunnen ze surfen naar een nog niet bezochte studierichting;
- een overzichtskaart: die automatisch bijhoudt welke studierichtingen ze al hebben bezocht en gequoteerd, eens ze zijn ingelogd.
- Tijdens en na de roadshow:
Bij de start en het einde van de roadshow dagen we leerlingen uit om op onderzoek te gaan met deze kaart. Na de show krijgt de klas de kaart mee om er verder mee aan de slag te gaan.
De kaart in de klas
Na de roadshow krijg je een kaart om in je klas te hangen, maar wat is hier de bedoeling van?
We zien de leerlingen als ontdekkingsreizigers die een nieuw terrein gaan ontdekken dat hen vreemd is: dat van de mogelijke studierichtingen. Pas als ze 'in kaart hebben gebracht' wat er zoal mogelijk is, zullen ze onderbouwd kunnen kiezen. Hoe minder 'blinde vlekken' op de kaart, hoe beter hun overzicht.
De beginsituatie
Wanneer je de kaart ontvangt, is het echt een blinde kaart. Er staan cijfertjes op, maar je weet niet waarvoor die staan.
De opdracht is voor de hand liggend: waarvoor staan die cijfertjes? Welke Held verbergt zich op die plaats?
Het ontdekken
Om de blinde vlekken te ontginnen zijn er twee mogelijkheden:
- de ontdekkingsquiz:
Regelmatig haal je je quizboekje boven. In dit boekje staan tips aan de hand waarvan leerlingen de studierichting kunnen raden die bij een cijfertje staat.
De leerling die het raadt, mag het bijhorende stickertje op de blinde vlek kleven, en vervolgens iemand in de klas aanduiden die zegt wat hij of zij van die richting vindt. In volle openheid vraag je vervolgens aan de klas of iemand geïnteresseerd is in die richting. Die mag er dan zijn vlaggetje planten.
Let wel: de leerlingen mogen van gedachte veranderen. Wie al een vlaggetje geplant heeft, mag die best wel verplaatsen. Maar hij moet wel vertellen waarom.
- de eigen vondst:
Sommige leerlingen zullen ook zelf al een idee hebben voor een studierichting. Die kunnen die vooraan komen toelichten, waarna ze het bijhorende stickertje opkleven. Ook hier vragen we vervolgens wie in deze richting geïnteresseerd is.
Het planten van de vlag
Het einddoel van deze uitdaging is dat elke leerling zijn eigen vlaggetje ergens op een gebied op de kaart heeft geplant, nog voor het jaar om is. Uiteraard zullen er heel wat bijeen staan (denk maar aan het ASO), maar ook BSO- en TSO-richtingen zullen aantrekkelijke oorden zijn. Immers, het zal zonneklaar zijn dat er 'te veel' vlaggetjes bij ASO staan. En dit weerspiegelt ook een realiteit in de maatschappij: een overaanbod en een tekort. Op zich de moeite waard voor een kleine uitweiding in de klas.
- Enkele noten:
- de vlaggetjes worden niet ter beschikking gesteld tijdens de roadshow. We vinden het net persoonlijker als iedere leerling zijn eigen, persoonlijke vlaggetje creëert, op een tandenstoker, of op een kopspeld.
- de kaart zelf wordt best bevestigd op een prikbord.
